寂静。
片刻后，白多义鼓掌，道：“有子听了你的解释，恐怕得跳起来。”
希北风哼了一声，道：“好了，讲第四重意思，正如第一则被我称为总纲一样，这第二则也是确定了整本论语的基调。第一则，我说论语的议题是人和社会，当然，归根到底还是人，而这第二则，便是确定人和社会的正确方向是仁。”
虽然感觉希北风还是硬扯出来第四重意思，但是大家也都默认了这种说法的正确性，不是说他们觉得以仁为方针就真的正确，而是指论语讨论的方向就是人，而在这里面，人的正确方向是仁。
总算听希北风扯完了四重意思，解诸这才开口道：“老师，第二重意思，是不是可以补充一下了。”
希北风静静看着他道：“我要先考你一下，免得不明不白被你诈出来，那可就是笑话了。”
解诸道：“好，我就提问了，敢问老师，如果父母对自己不好，兄弟视自己如仇人，可还要做到孝悌”
赢龙目光炯炯地望向希北风，这也是他想问个到底的问题。
梅晚嘉也是好奇地看着希北风，刚才这个问题他已经回答过一次了，只不过有点躲躲闪闪，恐怕这一次还要再躲一躲，莫非解诸所说的漏掉的东西就在这里
希北风望着台下学生的求知目光，不禁叹了一声，道：“我不是说过了吗，这是少数例子，不能死套。而且我也说过爱别人之前，首先得学会自爱，若是自己都不爱，又如何能爱家人呢所以这种事情，大家看着办吧，按着自己的心，尽量做出不让自己后悔的选择。”
“又是躲躲闪闪的回答，好像指出了该怎么做，但其实什么都没有说，只能说是有一定诱导性，但又很不负责地不提出具体对应方针。”
解诸目光灼灼道：“老师，你能正面回答吗遇到特殊的例子，还讲不讲孝悌”
希北风无奈道：“遇到特殊例子，我觉得再讲孝悌，也是愚，但是要说一刀两断，却又需要慎之又慎。孔子就有这么一个故事。
学生曾参是著名的孝子，有一天，曾参锄草时误伤了苗，被父亲曾皙就拿着棍子打他，愣是没有逃走，站着挨打，结果被打休克了，过一会儿才渐渐苏醒过来，醒来后就问父亲：“您受伤了没有”
鲁国人都赞扬曾参是个孝子。孔子知道了这件事后，却告诉守门的弟子：“曾参来，不要让他进门”曾参自以为没有做错什么事，就让别人问孔子是什么原因。
孔子告诉那个来询问的人说：“你难道没有听说过舜的事吗舜作儿子时，父亲用小棒打他，他就站着不动；父亲用大棒打他，他就逃走。父亲要找他干活时，他总在父亲身边；父亲想杀他时，无论如何也找不到他。现在曾参在父亲盛怒的时候，也不逃走，任父亲用大棒打，这就不是王者的人民。使王者的人民被杀害，难道还不是罪过吗”
可见，孔子也是不提倡愚孝的，但要说跟父母兄弟恩断义绝，恐怕也是不支持的。不过我个人则认为，说到底还是要看情况。像是舜的那种情况，我就不敢苟同了。”
逼着希北风说出这种话，大家也总算稍微满意了，就连赢龙都是微微点头。
“所以，您的第二重意思，是不是得补充一下”解诸不屈不挠地道，嘴角有一抹玩味。
其他人颇为不解，这不是已经解释清楚了吗
只有希北风无奈苦笑，道：“你真的就差一副眼镜。”
解诸有点迷茫，不过不关心这个问题，而是笑了笑继续看着他。
“人，也不要活的太精嘛，有时候太精了，反而不是好事。”希北风语重心长地道。
解诸楞了一下，道：“老师，你自己一副看清一切的样子，却又让人不要看得太清，有些自我矛盾了。”
闻言，许多人的脑袋上都像是冒出了许多问号。
希北风苦笑道：“好了，第二重曲解意思我来补充一下，之前我是从反面阐述了造反有理，但站的角度是咱们自身。若是换个角度来看，从统治者的角度来看，无论父母兄弟对你怎么样，你都是要讲孝悌的。因为讲孝悌的你，所教出来的下一代大概率是讲孝悌的，也即是说，牺牲掉你这个盲目学习孝悌的人，让你的血泪成为养分，令下一代开花结果。”
嘶
许多人倒吸冷气。
“上位者的残酷便在于此，不谋万世不足谋一时，不谋全局不足谋一域，照着孝悌的方针走，对他们来讲肯定是正确的，乃至于愚孝也是该赞扬的，甚至反而能成为更好的例子，让以后的人将孝悌二字刻入骨髓。那样的话，社会也就渐趋安稳了。”
希北风叹了一声道：“至于，那些少数例子，牺牲了便牺牲了。”
讲堂内氛围有些沉重，这种解释的话可就让人比较难以接受了，但偏偏又好像是正确的。
“咳咳。”
白多义不久后就打破寂静，道：“你这说法，让有子，孔子，还有各种子听到了，怕不是要臭骂你一顿，好好的经都让你给念歪了。”
第197章 巧言令色
“是念歪了。”
希北风笑了笑，道：“但是，很大概率来说，统治者是跟我歪得一模一样。”
白多义有些无话可说。
“这样一本随时都能念歪的书，还有必要念吗”
赢龙有些讽刺地道：“恐怕培养出来的人，也未必怎么样吧嘴上仁义道德，实则一肚子坏水，做的更是龌蹉阴暗之事。”
讲堂内许多学生都是赞同地点点头，一个年纪小小只有七八岁的学生，也是开口道：“还是做实验有趣。”
希北风无奈地看向解诸，道：“怎么样，我一开始不想讲，真不是特意瞒着的，只是这书被我念歪到这种地步，能跟我一块儿念歪后还捧着继续念的，恐怕也就你了。”
解诸心道这锅可不能背，当即便大义凛然地道：“先生，这就是你的不对了，该教学生什么，不该教学生什么，你心里该有主意才是，怎么能被学生所左右呢”
“有道理。”
希北风笑了笑道：“所以，这论语我还得继续扯下去。”