育的目的，是为了让百姓掌握一种生活技能。让他以后，可以用这个技能，使他无忧的生活的。所以学科的设定，一定要科学，能让学子学以致用。
像后世，倒是普及教育了，可是教育的那套东西全，都华而不实。别人刘宏不知道，反正他在学校里学到的知识，毕业之后，小学四年级以上学到的东西，他基本上就没用到过。时间一长，他学到的那点东西，就全都还给老师了。
这也就是穿越之后，他得到了异能，所有的东西全都想起来了。要是没有这个异能，他上的那么多年的学，几乎就可以说是白上了，纯粹属于瞎耽误工夫。
要说后世，他学的东西，好歹也能用上一点。最起码，小学四年级以前的语文，和小学二年级以前的数学，这两门课程，他就用上了。
可是汉代，自从武帝以后，学子只读五经，其他的都不学。
五经虽然不错，是教人处世的大学问。可是在刘宏看来，这东西几乎就没有一点儿实用姓。对普通百姓来说，用处基本上就等于零，还不如刘宏前世学的东西实用呢。所以，要想普及教育，还得另外设计学科。
亡羊补牢，为时未晚。刘宏自身已经有了教训了，现在刘宏怎么会不给司马徽提个醒，再让他走弯路呢。
司马徽毕竟是大才，刘宏想到的，他也考虑到了。两人经过一番讨论之后，决定将学校分为蒙学、中学县学、大学州学和太学四级。而且刘宏，也将他以前制定的那些学科的教材，交给了司马徽，让他看着补充到新教材里去。
蒙学，向全民普及，八岁入学，所有适龄儿童必须全部上学，如若违反，重罚。大汉规定十里为一亭，所以刘宏每亭设蒙学一所，作为启蒙之地，学习各种基础学科，学期五年，考试合格后毕业。
蒙学毕业之后，就是中学了。中学就是刘宏和司马徽设定，让百姓掌握生活技能的地方。
它一般都设在县城里，所以也可以叫县学。它总共五种类型，以文武农工商加以区分，和后世的技校很像。人们可根据自己的爱好和需求，选择文武农工商五所专业学校中的任意一所进行深造。
中学学期总共三年，分为两年理论和一年技能实习，务必让学子掌握一门可以谋生的技术。完成第一年学业，给予本专业九品士的资格，而通过理论考试或技能实习中的一项，就能成为本专业的八品士，两项都通过的可为本专业的七品士。
中学毕业之后，可以进入相应的大学进行深造，大学一般都设在每州的首府之地，所以也叫州学。它学制三年，一年一考，分别对应六到四品士。
大学，就不是一般的学子可以上的了。它主要是，让那些有天分的学子继续深造。根据学子们不同的天分，可以让各学子根据自己的天分，选择是主修理论，或是主修技能。这两项，一个是动脑，一个是动手，学成后都是专业人才。
大学毕业后，极其优秀的，通过专门的考试，或者被太学院的老师看重收为徒弟，就可以进太学院进修了。
太学院是大汉的最高学府了，能进入的，都是该专业的顶尖的人才，学制也是三年，一年一考，对应相应专业的三到一品士。
太学除了常规的授课，还有百家在讲课，他们都属于专门的传承，与刘宏划分的专业有所不同。
对于这一点，刘宏不会强迫别人改变，他百家特设了一个百家学士的专门考核，分为初中高三级，对应三到一品的士。只要是通过十场辩论，获得太学院永久授课许可的，刘宏就允许他为自己学子组织这个考核。
96普及教育下
前面的那些学校，都是些常规的学校，而一些特殊的学校，刘宏也决定，要一起成立了。特殊的学校有三种，分别是医校、军校和师范学校。
医校，他的学员毕业之后是要治病救人的，所以他的征收条件是很高的。尤其他毕业后从事的行业，直接关系到病人的生命。所以他的考核，也相对的严格了很多。
医校的学员五岁就能入学，它的学制直接就是十五年。前十年学习理论，后五年跟随老师坐堂，用来增加实际的经验。
要说医学专业，从业后关系到病人的生命。而军校的学员毕业后，不仅是要关系到他自己的生命安全的，还需要保卫国家的安全。所以军校学员的选拔，是最严格的。军校也是五岁入学，学制也是十五年，通过了考试之后，学院毕业，全都是军官。
师范学校，它是专门培养老师的学校。想当老师，蒙学毕业之后，就可以到师范学校就读。三年学期毕业之后，就可以当老师了。否则的话，要想收徒弟，本身的等级要达到三品以上才行。否则的话，是不能当老师的，以免误人子弟。
特殊行业，对社会的贡献是很大的。它们不是治病救人，就是教书育人，要不就是保家卫国。可是这三项虽然贡献大，但是按往常的经验，这三项，都不是什么吸引人的专业。
军校就不用说了，毕业之后加入军队，就是个脑袋别在裤腰带上的职业，危险无比。人们常说，好铁不打钉，好男不当兵，就说明了，百姓对这个行业的反感了。
而医生和老师，都是注重品德的行业，本身都不可能挣大钱，对人们的吸引力也不大。所以要想让人们加入这三项行业，就需要改变这一点，要让它们变得有吸引力才行。
从事这三项行业，成为大款的可能，无限接近于零。就是有这样的机会，刘宏也会加以制止的。所以要想让它们变得吸引人，就要从他们的身份上些功夫了。
既然他们从事的行业，都对社会有大贡献，完全可以用功勋点作为额外的奖励。如果从事这三个行业，可以快速的封爵，这对普通百姓，肯定是会有很大的吸引力的。
学校的事情，算是都确定下来了。可是司马徽，又被老师的问题给难住了。
这一点，刘宏早就有准备，他不就是看中了司马徽的人脉，才让他当教育部尚书的嘛。于是刘宏说道：“爱卿，你交友遍天下，所交之人全是高洁之士。你完全可以，让他们去当老师。”
司马徽没想到，刘宏早就把他算进去了。现在听了这话，很是无奈。“陛下，就算普通的老师，微臣可以发动那些朋友帮忙。可是那些学校的校长，到底算不算官员，要是算官员的话，那就需要陛下认命了。”
“这么着吧，蒙学、中学和大学这三级，由于学校众多，他们都不算是官员。不过可在太学院，为各个专业设置分院，每个院的院正，给他们挂个侍郎衔，用来帮你管理下面的学院，处理那些杂事。”
“陛下，您的这个办法好。不知道要认命什么人，当这些分院的院正”
刘宏说的这些，都是话赶话赶到这里了，他哪里考虑过这个人选。所以，刘宏就问司马徽道：“爱卿交友遍天下，这方面应该很熟，不知道爱卿有什么可推荐的人选。”
司马徽也没客气，直接就向刘宏推荐道：“陛下，郑玄郑康成，此人文学很好，而且也通过了科举。依微臣看，他足以胜任文学院的院正。”