“卡梅伦的确可以算是你爷爷的儿子，不过他跟你没血缘关系。”不知道活了多少年却依然年轻帅气的魔王如此回答。
利夫心里的疑问，这才算是有了解答。
嗯，卡梅伦大概是爷爷的养子吧。
只是，为什么塔拉汗伯爵的养子要姓那个奇怪的“阿列克赛耶夫”呢中间名“安东尼”又是什么意思呢
利夫始终都不明白。
遗憾的是，爷爷已经去世好些年了，他想要查证，也没有可能。
随着利夫年岁渐长，在整个塔拉汗的高层里面，跟他关系最亲近的，就只剩下了卡梅伦叔叔。
因为只有这位长不大的叔叔，才会全无心机，做事一点也不牵涉政治利益。别的人就算是从小教育他的两位长辈，也已经渐渐有了距离。
现在，他是伯爵，面对北境的贤者和塔拉汗一族最强的传奇大魔法师，他必须好好权衡自己该说什么、做什么，必须考虑该怎么获得利益，怎么保护利益。
这是成长的必然，人总是要长大的，总是要不再天真的。
除非他是长不大的天使。
唯有和卡梅伦叔叔相处的时候，利夫才能放下心中的种种算计和思考，恢复到无忧无虑的少年时代。
在卡梅伦叔叔面前，他可以不用在乎什么，想说就说。
比方说，吐槽那些虽然出于好心，但实在是见识不足的贵族朋友们。
“凡人就是这样，目光短浅。”卡梅伦满不在乎地说，“你要理解他们的狭隘，也要对此宽容。一个人太过于严格的话，是会没朋友的。”
利夫笑着点头：“你说得对。不过你觉得，他们会不会在看到效果之后，模仿我的做法”
“模仿就模仿吧，有什么不好的”卡梅伦反问。
“那样的话，他们领地的实力就会增强”
“增强难道不好吗”
“他们领地的实力增强了，塔拉汗获得的利益也许就会下降”
卡梅伦摇摇头，说：“塔拉汗已经获得这么大的利益了，总是要下降一些的。你难道真的指望靠着一个伯爵领供应整个西陆四分之一的轻工业产品这种事情能够长久下去”
利夫思考了一会儿，哑然失笑。
的确，如果那些贵族们模仿塔拉汗的做法，肯定会让他们的领地发展和繁华，会让塔拉汗的利益受到损害。但是，正如卡梅伦叔叔所说，现在塔拉汗的获利情况，明显是不正常的。
如果这种情况长期持续下去，那么塔拉汗就会积累太过庞大的财富。
积累财富是好事，可积累太过庞大的财富就是坏事了。哪怕是塔拉汗跟异人集团关系良好，不用担心别人来抢夺，坐拥巨额财富，也会妨碍塔拉汗和其它领地关系。
他曾经在埃里克爷爷哪里看到过一个说法财富的价值在于流动，而不在于积累。
小时候他不明白这个说法，后来才渐渐理解。财富不断流动，才能推动社会发展。农夫要种田、工人要做工、各行各业都要劳动大家都需要赚钱，也都需要花钱，钱不断地流动，大家不断地得到和花费，于是日子就越过越好。
如果大家都拼命地只赚钱不花钱，财富就会失去流动性，社会上的商品会越来越少，提供服务的人们也会越来越少，整个社会就会陷入停滞甚至倒退。
作为统治者，利夫不愿意靠暴力的手段去迫使人们将财富流入市场，那么他只能借助自己的权力和地位，推动这种趋势发展和流行起来。
那么，他首先要做的，就是让塔拉汗不能一味积累财富，从而和别的领地产生激烈的矛盾。
不仅如此，如果别的领地也发展起来了，那么他们就能够生产更多的财富。这会让市场上流动的财富越来越多，社会也越来越繁荣。
“你说得有道理我的确是应该期待他们发展起来才对”
解决了心中的一个难题，利夫开心地笑了。
笑过之后，他问：“对于这次的科举，你有什么看法”
“我不喜欢考试。”卡梅伦闷闷地说，“熊叔总是会拉着我去考试，太可恶了为什么我要背诵那么多书啊”
利夫哑然失笑。
卡梅伦叔叔是个心里藏不住话，喜怒哀乐都放在脸上的人。作为天使，他是神圣的生灵，天生就趋向于善良。大概是为了给他加强教育，世界上最强大的圣职者，异人集团的代表之一，“屠龙者”潘达常常拖着他学习，给他讲解很多天使应知应会的知识。
这种教育显然是有利的，但潘达绝对不是什么好老师。
利夫也曾经蹭过潘达的课，这位伟大的圣武士的确很强，可他讲课真的是枯燥无味，要么是刻板的教条的知识，要么是让人头晕眼花的高深到诡异的数学。即便是好学如利夫，蹭了四五次课之后也不得不宣布放弃，对于这位圣武士的文化课程退避三舍。
有趣的是，潘达的武术课倒是教得很好，深入浅出、细致明白，跟他的文化课完全是两种截然不同的风格。
卡梅伦叔叔是极少数被强迫着要上潘达的文化课的倒霉鬼，很显然，圣武士那枯燥的文化课，在他幼小的心灵里面造成了难以磨灭的创伤。
最可怕的是，潘达不仅讲课水平低，他还喜欢考试。
他经常讲了一段，然后说：“时间还早，我们来做一份试卷。”
他的那些试卷，怎么说呢反正曾经做过一次的利夫觉得，如果把全世界的坏蛋都抓起来，让潘达圣武士给他们讲文化课，再做做试卷，最多一两年，他们就会哭着喊着改过自新，再也不当坏人了。
当然，前提是他们要能熬过去，别就那么死掉。
“我不会像潘达先生那样出试卷的。”利夫立刻为自己辩解，“我只会根据塔拉汗领的实际情况准备试卷。”
“那你准备考什么微积分复变函数逻辑论集合”卡梅伦问，“我觉得什么都很糟糕，最好还是别考了。”
“我准备考三个方面，第一方面是社会常识，考他们对于社会各种基本情况的了解程度；第二方面是公文阅读和写作，考他们从事行政文书方面的能力；第三方面考实务解答，根据他们对实际事例的分析